傅雪琴
多种手段结合,诱发学生欣赏作品的兴趣 小学生的年龄还很小,他们的生活阅历比较浅,经验积累的也非常少,要让他们真正理解音乐的内涵还是比较困难的。但是,音乐教学的目的就是达到陶冶学生的情操。因此,教师 要根据小学生的思维特征让学生理解音乐作品。我们不妨用生动形象的画面,或者是一个有趣的故事,也可以是启发性谈话等,来刺激学生的听觉与视觉,从而获得同步感知。
李法霞
郭明婧
刺激学生的听觉与视觉,同步感知
周照航
孙学芳
赵新伟
王红芳
靳利杰
张丽苹
刘璐
王冰如
刘娟娟
创设情境,激发兴趣。
许琛晨
创设情境,激发兴趣
李甜
激发兴趣
周素文
参与
李清丽
创设兴趣,激发兴趣
宋清保
激发学生兴趣,让学生爱上音乐
张欢
马亚伟
创设环境,激发兴趣,有序引导
杜玉静
激发兴趣,培养思维空间
马勤斐
兴趣是学习的第一任老师