中华优秀传统文化与课程体系的融合并不局限在语文等文学类学科，它是全学科教学的融入。融合课程是今后课程发展的趋势，学校要从文化体系的建构、校园文化氛围的营造、课程整体设计、具体教育教学活动实施、家校一体化等多个方面来达成。他不仅仅表现在诗词歌赋、道德观念等实质性方面上，还表现在一种人生态度上，而小学生通过学习传统文化就是在学习一种生活方式，一种人生态度，这是一种质的改变，对学生的影响将是一生的。