一是读准、二是读懂、三是多练。

反复读题是基础、划分层次是重点、做出标记是核心。

加强读题训练、养成自觉审题的习惯。

重视概念理解、读懂关键词专业术语。

分析题目显性和隐性条件、思考探索。

一是读准、二是读懂、三是多练。

培养学生读出关键词、理解关键词意识。

第一读题细心，不丢失关键信息，第二提炼关键信息，第三分析关键信息

细读题，深理解，活思考

教会学生会寻找关键词

理解题目意思很重要，圈划理解。

提高学生的认识，形成认真读题的意识

要求学生认真读题，达到全面理解题意

首先是明理，让学生知道审题的重要性，然后再教授具体的审题方法，接着是布置落实并且经常反馈，直至学生形成能力，养成认真审题的好习惯

题目源自于生活。审题能力主要应该在生活中培养，让学生多与形形色色的亲戚朋友交流，同时多向对方表达自己。

审题能力的培养需要多方面的支撑，例如阅读能力、分析能力等，其中尤其需要注意的是培养学生克服惯性思维的能力，学生常常看到题目难以跳出固有的思维定式，过于依赖自己以往做题的经验而不认真看题目要求导致做错题目，教师要时常出有针对性的题目帮助学生提升避坑能力。

小手指字，一字一句读，读完想一想，配合圈画重点等方法，读懂题目要求。

无论是做题还是讲课，我们教师都应将圈点勾画，筛选有效信息作为语文复习的长效任务。

在题目讲解中，我还是有很多疑问。在带领孩子读题后，大部分学生都能快速的找准问题的关键，但是一旦放手让学生自读自己做，就会有一部分学生读不懂题，或者是不认真。有没有老师可以解答一下，给与帮助呢？谢谢啦

低年级的孩子不会读题，也不知道如何读题，应该带着孩子练习如何去读题