良好的课堂互动建立在师生课堂角色的灵活转换中,无论是师生互动、生生互动,都体现了以生为本,有利于学生的个性发展。然而,没有人际合作,就无法实现和谐的“教学互动”。
动机是一个人行动的理由,学习动机是直接推动学生进行学习的一种内在需要,是激励和指引学生进行学习的一种需要。在教学中,教师最常用的就是“创设情境,巧设悬念”的方法,在教学过程中,使学生对某种知识产生一种急于了解的心理,激发学生继续探究学习的欲望。
良好的课堂互动建立在师生课堂角色的灵活转换中,无论是师生互动、生生互动,都体现了以生为本,有利于学生的个性发展。然而,没有人际合作,就无法实现和谐的“教学互动”。
动机是一个人行动的理由,学习动机是直接推动学生进行学习的一种内在需要,是激励和指引学生进行学习的一种需要。在教学中,教师最常用的就是“创设情境,巧设悬念”的方法,在教学过程中,使学生对某种知识产生一种急于了解的心理,激发学生继续探究学习的欲望。