可以采用多样化的活动，帮学生记住单词。要避免简单枯燥的单词学习，可以利用现代教育技术手段，有重点和针对性的让学生记忆单词，如随机竞猜、小组比拼、团队合作等等，寓教于乐。

关于单词教学，虽然笔记不是一名英语老师，但是就个人而言，要加强信息技术与学科融合，结合自身学习和学生情况，制作属于自己的课件。如英语单词教学数字，可以在PPT内设计骰子计数；礼物教学PPT设计可以采用礼物盒子弹出礼物效果并配单词；生病了制作吃药动画学习单词。总之呢，英语作为语言类教学，还是非常灵活的。

　（一）激发学生学习的兴趣　（二）学习构词规律，科学记忆（三）强化基础知识的学习（四）创造良好的课堂情境

创设真实的语境，与生活联系，使之有目的，有意义的学习词汇。

激发学生学习单词的兴趣：1、利用多媒体，播放相关的发音和图片或视频。2、利用相关的英文歌曲。3、利用纸质图片或者是相关的训练题去训练单词。4、利用押韵和节奏进行领读单词，激发学生的学习兴趣和参与度。

一、教师示范朗读单词，讲解单词音、译、词法。反复领读，纠正发音。

二、借助多媒体，制作单词卡片或图片。利用图片、实物教具，帮助学生加深记忆。

三、语境练习。设定具体的语言情景，编写对话，让学生进行小组练习，从词的实际应用中体会、理解词义。

四、结合文章课文，提炼重点字词，拓展词法、语法，紧密联系中高考考纲要求，布置相应习题，加以巩固。

新授单词时，尽可能使用实物、卡片、课件等教学手段导出单词，将单词的读音和含义结合起来，让学生更为直观地听清发音，感知词义。在教学中，让学生模仿发音和领会词义，可以采用听单词发音猜它的拼法，观察音和形的联系。在操练阶段，加强记忆和辨认，达到见词能读，听音会写，熟练掌握单词的音、形、义。

我一般是在上课之前把每个单词的音标划出来具体的音节，然后让学生像汉语拼音一样去拼读，先学其读法再学其拼法。根据每个单词的读音音节去背诵单词

1.教会学生划分音节，拼读音标

2.老师领读与学生领读相结合，让学生读准单词

3.通过图片让学生猜测单词

4.在讲授新课的过程中多多强调新单词，结合课本例句帮学生理解新单词的运用语境

一、在语境中进行词汇教学。学习词汇的目的是要掌握词义、词的搭配和用法，进而用词语组成句子，表达自己的思想。因此，把词汇与句子、语境结合起来，在语境中记忆词汇，可以帮助学生巩固词汇，提高学生学习词汇的兴趣，发展天麻运用语言的能力。

二、根据读音规则、构词法和记忆方法记忆单词。

三、及时复习，及时巩固。心理学指出：未经复习的东西容易遗忘，遗忘的进程不均衡，先快后慢，所以，要组织学生及时复习，及时强化，加深理解，巩固所学单词。复习时可以采用归类复习，同义、反义复习，唱英文歌曲、讲故事等方法。

反复记忆是学会单词很好的办法，所以必须对学过的单词经常复习巩固，一直到能牢固掌握。重要的是坚持，教给学生学习的策略，进行小组合作学习。在课堂教学中，要充分发挥学生的主体作用，不光要做到师生互动，还要做到生生互动。

1. 用构词法教学单词

2. 用联想法教学单词

3. 用英语释义法教学单词

记忆的本质是反复的次数足够，我们可以根据记忆规律，帮助孩子一起规划怎么科学地记单词

直观教学，游戏教学，单词接龙，同时进行分小组学习，合作学习，充分发挥学生的主体作用。