成立班级座位小组，商讨决定，老师最后把关，养成是孩子的事自己做主。

排座位时，可以发挥民主，让学生商议排座位的原则，形成固定的小组搭配，小组内要兼顾个体差异，然后小组流动，这样有助于开展小组评比。

我们班前后座位基本上是按孩子身高排位，照顾个别视力不好的同学，然后左右是一周一换，每位同学都有坐边上和中间的时候，所以很少有家长提意见。

我班的座位实行自动化管理，班级的学生和学习小组相契合，4人以小组，这4人不但是学习的伙伴，而且是生活的伙伴，小组之间在各项班级管理展开竞争，大到做了一件好事，小到回答了一个问题，都能给自己小组获得积分，以鼓励学生学习的积极性为目的，以两周为计算单位，一周组内前后调座位，两周内以积分高低自主挑座位。

小组6人，循环坐，2A 2B 2C,,兼顾身高、视力、性格

班级委员会成员负责调换座位，班主任监督管理。照顾到视力差的学生。

首先是要照顾视力有问题的学生（一定问清楚学生医生的建议），其次还要考虑学生的身高，再次，要定期做适当的调整。

真是仁者见仁智者见智，大家都有自己的好方法，以后我也会根据班级实际情况借鉴各位同仁的好方法，谢谢大家的分享！

排座位是一门技术活，排座位的方案客观公正透明

先照顾视力有问题的学生，然后让大家商量和谁坐一起更有利于进步，采用一帮一模式，有进步可以奖励，充分调动学生学习的积极性。

学生可以固定小组，班级日常对孩子嫩也进行小组考核，总分高的先挑位。这样可以调动他们的积极性，也可以培养他们的团体意识。

每周轮流循环

我对这话题比较认同。开学最热门话题。

我这几年一直教低年级，排座位首先照顾视力不好的学生，然后根据身高排位，隔一周左右学生互换，保证学生都有坐教室中间的机会。

按学习程度分组，每小组由各个层次的学生组成，每周小组保持不变，小徐之间的作为轮流调换，特殊情况特殊处理。

排座位首先要考虑学生视力、身高问题，然后是成绩问题，我习惯一名成绩优秀学生和一名中等学生搭配，形成一对一帮扶，有利于学生成绩提高。每半月轮流调换位置。

我排坐会首先会考虑学生的身高、视力因素，然后根据学生的成绩，学习习惯及管理能力等，按4人一小组成立学生学习小组，便于讨论问题，共同提高。小组成立后每两周进行交换座位。

这个座位问题千人前面，不好说，但我们工作的原则必须一样，那就是公平。

座位应有利于小组合作探究学习，实行组与组循环，小组内组员之间循环，总之要体现公平、公正、合理。

可以把学生按4人或6人分成小组，共同合作提高。小组成员坐在一块儿，便于管理。然后轮流转圈换位置。