首先需要教师的激励。在教学中，要根据量力而行原则，让学生回答或提出一些简单的问题，当他们有所表现时，要给予适当的肯定和表扬、鼓励，使之取得若干次“成功体验”，久而久之，学生的提问积极性就会得到进一步调动，产生自信心，从不敢问、不敢想到愿意提问、大胆提问。其次需要教师的引导。学生的头脑不是一个等待填满的容器，而是一支需要被点嫩的火把，教师可用自己的引言，有意识地提出使学生产生疑惑的问题，激起学生的求知欲，使学生对“疑惑的问题”提出问题。